Con el auge de las interfaces cerebro-computadora y la estimulación cognitiva externa, ¿estamos cerca de poder 'programar' el aprendizaje humano? ¿Hasta qué punto la neuroplasticidad tiene un límite frente a la sobreestimulación digital, o estamos evolucionando hacia una nueva forma de procesamiento cognitivo que aún no comprendemos del todo?